Друзья птиц. Тексты для диктантов

20.09.2019

Контрольное списывание по русскому языку, как и диктант, - способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков ребенка - ученика. Здесь также проверяется умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста.

Оценивание

Оценка за контрольное списывание выставляется во всех классах по одним и тем же критериям:

«5» – за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений и ошибок.

«4» – за работу, в которой допущена 1 ошибка или 1–2 исправления.

«3» – за работу, в которой допущены 2 ошибки.

«2» – за работу, в которой допущены 3 и более ошибок.

Тексты для контрольного списывания УМК "Перспектива"

В декабре ударили морозцы. Они застудили холодную землю. Крепким ледком покрылись река и соседний пруд. Ночью выпал чистый белый снег. Деревья и кустарники укрылись хлопьями снега. Заискрились ровные луга. В лесу стало снова нарядно. Старые пни надели на голову пушистые шапки. На полях перестал зябнуть озимый хлеб. Настала зима.

На пеньке сидел маленький рыжий зверёк. У него был пушистый хвост, рыжая шубка с серым отливом. Это была белочка. Она грызла еловую шишку. Маленькому медвежонку понравился зверёк. Он подбежал и хотел поиграть с белочкой. Белка испугалась и стрелой взвилась ввысь по стволу дерева. Не захотела она играть с медвежонком.

Много разных птиц живёт в наших лесах. Это дрозд, сова, зяблик, соловей, кукушка. Птицы вьют свои гнёзда на сучьях деревьев. Иногда они прячут их в густой траве. Весной и летом щебечут в гнёздах птенцы. Любят птицы густой солнечный лес. Птичьи голоса слышны со всех концов. Хорошо летом птицам в лесу!

Хороша берёзка весной. До самой земли свисают её тонкие гибкие ветки. Все они покрыты пушистыми серёжками. Чуть проклюнулись молодые клейкие листочки. Они блестят на солнце яркой зеленью. Вот пробежал по стволу яркий солнечный луч. На ветках заблестели капельки росы. Любит народ красавицу берёзку, слагает о ней песни и стихи.

В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок. Это деревня, улица, дом, где он родился. Это его маленькая родина. А из множества таких маленьких уголков и состоит наша огромная великая Родина. Каждый человек любит свой дом, свою улицу, свой двор. И из этой любви складывается большая любовь к Родине.

Тексты для контрольного списывания по УМК "Школа России"

1 четверть

Новый дом.

Ирина Петровна Соловьёва работает на заводе. Она собирает часы. Семья Соловьёвых получает новую квартиру. Квартира находится на шестом этаже. Из её окон очень красивый вид. Около дома жильцы посадили цветы и деревья. Есть во дворе и детская площадка. Друзья и родные поздравили семью с новосельем.

Жил на берегу Байкала старик. Однажды видит в окошко, что бежит к избе большой медведь. А за ним гонится стая волков. Мишка заскочил в сени. Дверь за ним закрылась. А он ещё ее и лапой придавил. Так и остался медведь в избе зимовать под охраной старика.

2 четверть

В ноябре.

На улице стоит слабый мороз. Солнце посылает на землю яркие лучи. Под ногами хрустит снег. Дорога укатана санями. Небо над землёй стоит чистое и высокое. Днём можно увидеть на небе молодой месяц серпом. В лесных ручьях течёт светлая и прозрачная вода. На дне ручьёв видны сухие листочки и травинки.

3 четверть

Старые знакомые.

Слонёнок, попугай, удав и мартышка жили в Африке. Каждый день они собирались вместе. Мартышка пела смешные песенки. Удав, слонёнок и попугай слушали и смеялись. Слонёнок задавал всем умные вопросы. Иногда слонёнок и мартышка брали удава и крутили, как скакалку, а попугай прыгал через него.
Всем было очень весело.

За год

В России живёт множество разных народов. Народы эти объединяются в группы, а группы – в семьи. Это объединение происходит по языку, на котором они говорят.
До наших дней дошла поговорка кочевников: «Наша дружба поблекнет лишь тогда, когда хмель утонет в воде, как камень, и камень полетит по воздуху, как хмель».
Хмель – это вьющееся растение. Стебелёк у хмеля длинный, лёгкий. Такой никогда не утонет!

Тексты, не зависящие от УМК

Гроза надвигалась. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса. Мне навстречу неслись длинные серые облака. Ракиты тревожно шевелились и лепетали. Душный жар сменился влажным холодом. (26 слов)
(По И. Тургеневу)

Русские луга.

Русские луга украшают наш родной край. Пройди по лугу в тёплый день. Полюбуйся чудесными цветами, бабочками. Послушай гудение шмеля и пчелы. Важно оберегать красоту лугов и охранять жизнь его обитателей. (30 слов)

Журавушка.

Журавушка подрос за лето стал он стройный и красивый пришла осень птицы улетели в жаркие страны журавушка улетал вместе со всеми в последний раз шагал он по родному болоту вот журавли собрались в стаю пора лететь! (36 слов)

Гуляли забавные утята по двору. Ходили они гуськом такие чистые и пушистые. Искали малыши корм. Щипали утята траву.
Нашли проказники большую трубу. Залезли туда один за другим. Вышли озорники из трубы грязные. Стала утка-мать отмывать детей в реке. (39 слов)

Лежит на столе тёплый душистый хлеб. Кто дарит нам это чудо? Золотые руки людей растят хлеб. Весной они пашут землю, сеют хлеба. Всё лето они ухаживают за посевами. Люди хотят получить хороший урожай. Они хотят подарить всем хлеба побольше. (40 слов)

Берёза плачет.

Илья и Алла гуляли по лесу. Сели они на пенёк отдыхать. Вдруг на лоб Илье упала капелька. Мальчик поднял глаза. Откуда дождь? Это плакала берёза. Из ранки на стволе капал сок. Злые люди ранили дерево. Дети присыпали ранку землёй. (41 слово)

Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышится свежим воздухом. (41 слово)

Труд у школы.

Новая школа стоит на пустыре. В субботу ребята работали на школьном дворе. Учитель Илья Петрович привёз липки.
Мальчики рыли лопатами ямки. Девочки опускали деревья корнями в землю. Встали ровными рядами липки. Пройдут годы. Зашумит у школы липовая аллея. (41 слово)

Друзья птиц.

Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит их мать. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу? (42 слова)

Встреча с волком

Пришли кот с лисой на поляну. Захотелось волку посмотреть на Котофея Ивановича. Он начал разгребать листья. А кот подумал, что в листьях мышка спряталась. Он кинулся туда и впился когтями в волка. Волк бросился бежать. Кот сам испугался и полез на дерево. (42 слова)

Зиме наступил конец. Стоял тёплый апрельский денёк. Проснулся ручей и пустился бежать по тропе. С берёзы упал последний сухой листок. Он запрыгал по чистым струйкам воды. Ручей весело бежал к Щучьему озеру. Туда спешили и его братья. Большое озеро радушно встречало гостей. (42 слова)

Каникулы.

Кончился учебный год. Ребята поедут в деревню, на дачу. Они будут ходить за грибами и ягодами. Анна Воробьёва едет на Волгу. Слава Ильин полетит самолётом на озеро Байкал.
Детей ждут походы, дороги, широкий простор. Осенью они приедут в родной город Москву. (42 слова)

Раннее утро. В родные места летят аисты. Здесь совьют они свои гнёзда.
И вот уже в гнезде пищат аистята. Семью надо кормить. Отец расправил крылья, полетел искать пищу.
Целое лето прожили аисты в селе Ильинском. Кирюша с сестрой Аллой носили птенцам лягушек. (43 слова)

Забота о малышах.

Рядом со школой построили детский сад. В саду три группы малышей. Школьники часто ходят туда. Малыши ждут своих друзей. Ольга Морозова читает детишкам стихи. Алла Юрьева играет с девочками в куклы. Алёша Ильин принёс альбом и карандаши. Дети любят рисовать. (43 слова)

Мой край.

Я люблю своё село Ильинка. Чудесная роща стоит за нашим селом. Как хороша она весной! Вот лопнули пахучие почки. Маленькие чистые листочки усыпали все ветки. Роща покрылась зелёным пушком. Весело свищут синицы. Они долго ждали этой поры. На речке Тихой уже сошёл лёд. (44 слова)

Любимый театр.

В Москве есть театр кукол. Инна и Татьяна идут туда с радостью. На стене чудесные часы. Наступил полдень. Петух зовёт детей. Из домиков вышли медведь, козёл, свинья и заиграли песенку.
Девочки взяли в кассе билеты, сели на места. Открылась сцена. Зал затих. (44 слова)

Прошли сильные дожди. Журчат по полям ручьи. Ребятишки бегут в овраг. На дне его потоки воды. Вот где раздолье! Мальчики делают запруду. Юра Субботин спускает на воду лодочку из бумаги. У Андрюши Воробьёва готов кораблик с парусом. По озеру уже плывёт целая флотилия. (44 слова)

Борис и Глеб часто ходили в лес. Там большой пруд. На берегу рос камыш. Около камышей плавал белый лебедь. На красивую, гордую птицу любили смотреть мальчики. В жаркие дни они садились на плот и переплавлялись на другой берег. Там хороший пляж. Там много друзей. (44 слова)

Под елью была яма. Осенью медведь устроил там берлогу и залез на зиму. Намело над берлогой сугроб. Воют вьюги. Трещит мороз. Дует злой ветер. А медведь спит.
Пришло весеннее тепло. Проснулся Михайло Иванович. Какой он стал худой! Вылез медведь и шагает в лесную чащу. (45 слов)

В классе.

Звенит звонок. Он зовёт детей на долгожданный урок. Учительница Инна Васильевна читает текст диктанта. Там встретились слова: суббота, русский язык, соловьи, обезьяна. Ученики быстро пишут в тетрадях. Глеб Щукин работал у доски. Весело стучал мел. В конце урока девочки и мальчики подали свои работы. (45 слов)

Деревня Сосновка стоит на холме. Под горой течёт река Вязьма. Правый берег Вязьмы крутой. По тропинке ребята спустились на пляж. У берега плавают кувшинки на длинных стеблях. Около старой берёзы бьёт из-под земли родник. Девочки пьют прохладную водичку из ключа. Мальчики ныряют в воду. (46 слов)

Юра Щукин и Алёша Морозов – большие друзья. Они живут в селе Ильинки. Кругом раскинулись широкие поля. Под горой течёт речушка Клязьма. Летом ребята работали в поле. Они ходили на прополку свёклы. Потом бежали в ближний лесок. Там много грибов и ягод. Мальчики знают грибные места. (46 слов)

Ещё вчера шёл дождь. На улице всюду грязь и лужи.

Ночью подул холодный ветер. Лужи замёрзли. Посыпал мягкий пушистый снежок. Ребятишки шли из школы домой. На дороге было скользко. Кирилл Субботин упал и ушиб ногу. Друзья помогли ему встать и отвели домой. Они часто навещали его. (46 слов)

Новый дом.

Инна Петровна Соловьёва работает на заводе. Она собирает часы. Семья Соловьёвых получает новую квартиру. Квартира находится на шестом этаже. В доме есть газ и лифт. Красивый вид из окон на площадь Гагарина. Около дома жильцы посадили деревья. Друзья и родные поздравили семью с большим счастьем. (47 слов)

Мать – и – мачеха.

Весна. Последние клочья снега лежат только под могучими соснами. На голой бурой земле показались первые цветы. Это мать-и-мачеха. Ночью цветок спит. Но вот из – за леса встало солнышко. Цветок медленно поднял головку, расправил листочки. Верхняя часть их холодная, а нижняя – тёплая. Цветок назвали мать-и-мачеха. (48 слов)

Прошло осеннее ненастье. На дворе зима. Стоит хорошая погода. Кругом светло от снега. Пришла зимушка и в лесную чащу. Запушила деревья. Красивый наряд лежит на ветвях. На снегу можно заметить следы зверей. Вот бежал через поляну заяц. Под сосной пушистые шишки. Чья это работа? Белочки или дятла. (48 слов)

Прощание с осенью.

В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льёт дождь. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.
Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стоит нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и травка на тропе у дома. (49 слов)

Около деревни Назарьино хороший пруд. Вокруг стоят берёзы да плакучие ивы. В сентябре они надели осенний наряд из жёлтых листьев. Вода в пруду прозрачная. У берега мелькают шустрые рыбёшки. Летом в солнечную погоду там плавают ребята. Зимой пруд покрыт толстым льдом. Детишки бегут на лёд с коньками и санями. (49 слов)

Глеб запряг в телегу лошадку. Мы тронулись в путь. Узкая дорожка шла через поле. Воронок бежал лёгкой рысью. Вокруг раскинулся овёс. За полями начинался низкий кустарник. Проехали редкий лесок. Вот и деревня Редькино. На краю избушка. Тут живёт дедушка Тарас. Огород у деда большой. Созрели морковка, репка, горох. (49 слов)

Сельская школа.

Далеко видна наша школа. Она стоит на горе. Вокруг здания ребятишки посадили молодые деревья.

В классах светло. Тут царят уют и чистота. Стоят рядами парты. На стене висит доска. Посмотри в окно. Чудная картина! Широкая улица ведёт к реке. За рекой зеленеют поля. Белеет стволами берёзовая роща. (49 слов)

В ноябре.

Глазные капли.

У Тани Смирновой заболел утром живот. Она позвонила и вызвала врача. Часа через два явился молодой доктор. Он осмотрел больную. Врач спросил, что Танюша ела вечером. Оказалась, что девочка наелась зелёных яблок. Тогда врач прописал ей глазные капли. Он велел лечить глаза. Догадались, почему? Надо хорошо смотреть, что едите! (51 слово)

Рассказ учительницы.

Анна Васильевна рассказала ученикам о бобрах. Дети узнали много интересного. Бобры живут на лесной реке. Хороши их прочные шубы. Тепло бобрам зимой. Чуткие у зверей уши. Ударит хвостом рыба. Сухие листья упадут. Слышит бобёр. А вот глаза на сто шагов плохо видят. Какие дома делают бобры! Крепкие, вход под водой. (52 слова)

И немного про ВПР по русскому языку для 2 класса

Описание всероссийской проверочной работы по русскому языку для обучающихся 2 классов

Всероссийская проверочная работа (ВПР) по русскому языку проводится в целях мониторинга качества подготовки обучающихся 2 классов. Мониторинг направлен на обеспечение эффективной реализации государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Задания диагностической работы направлены на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными правописными и учебно-языковыми фонетическими и синтаксическими умениями, а также универсальными учебными действиями.

Задание 1 проверяет умение обучающихся безошибочно (без пропусков и искажений букв) и аккуратно списывать предложения неосложненного текста.

Успешное выполнение задания опирается на навык чтения (адекватное зрительное восприятие информации, содержащейся в предъявляемом тексте) как одного из видов речевой деятельности. Наряду с предметным умением проверяется сформированность регулятивных универсальных учебных действий (адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы – осуществлять самоконтроль).

Задание 2 предполагает знание букв русского алфавита и их последовательности, проверяет умение обучающихся пользоваться алфавитом для упорядочивания слов, проверяет владение познавательным универсальным учебным действием – использование алфавита для поиска нужной информации в словаре.

Задание 3 проверяет умение опознавать согласные звуки по глухости– звонкости в слове (учебно-языковое опознавательное умение).

Задание 4 проверяет умение опознавать согласные звуки по мягкости–твердости в слове (учебно-языковое опознавательное умение).

Задание 5 предполагает анализ слоговой структуры слова, владение учебно-языковым умением делить слова на слоги; выявляет владение познавательным универсальным учебным действием – построением логической цепи рассуждений.

Задание 6 проверяет правописное умение обучающихся распознавать место переноса слова (опознавательное умение), а также владение познавательным универсальным учебным действием – построением логической цепи рассуждений.

Задание 7 проверяет учебно-языковое синтаксическое умение составлять предложение из слов, устанавливая между ними связь по вопросам, а также правописное умение употреблять прописную букву в начале предложения и ставить пунктуационный знак в конце предложения.

Помимо предметных умений, все задания предполагают проверку различных видов универсальных учебных действий: регулятивных (адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы) и познавательных (осуществлять логические операции, устанавливать причинно-следственные связи).

Предмет: русский язык

УМК

Класс: 2 г

Вид контроля: контрольный диктант.

Сроки проведения: апрель.

Друзья птиц.

(42 слова).

Слова для справок: чудесно, звонко, принесла.

К слову ПИЩА записать близкое по значению слово.
Во втором предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое .
Разделить слова по слогам: птицы , длинные.

Итоговая административная проверочная работа за 2014-2015 уч.год.

Предмет: русский язык

УМК

Класс: 2 в

Вид контроля: контрольный диктант.

Сроки проведения: апрель.

Цель работы- проверить навык правописания слов в диапазоне изученных правил и элементарные знания по русскому языку за 2 класс.

Забота.

Раннее утро. В родные места летят аисты. Здесь совьют они свои гнезда.

И вот уже в гнезде пищат аистята. Семью надо кормить. Отец расправил крылья, полетел искать пищу.

Целое лето прожили аисты в селе Ильинском. Кирюша с сестрой Аллой носили птенцам лягушек. (43 слова).

Слова для справок: лягушек, птенцам.

Во втором предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.
Разделить для переноса слова РАННЕЕ, КРЫЛЬЯ .
Выписать по одному слову с безударными гласными Е и О , написать к ним проверочные слова.

Предварительный просмотр:

Итоговая административная проверочная работа за 2014-2015 уч.год.

Предмет: русский язык

УМК : «Школа России». (Специальное коррекционное обучение).

Класс: 3 г

Вид контроля: контрольный диктант.

Сроки проведения: апрель.

Цель работы- проверить знак правописания слов в диапазоне изученных правил и элементарные знания по русскому языку за 3 класс.

Воробей встречает весну.

Зиму воробей Чив прожил в печной трубе. Тянулись длинные зимние ночи. Крепчал мороз. Но с каждым днём солнце светило ярче. Каждая ночь короче. Заглянуло весеннее солнышко к Чиву в трубу. Вылез Чив и увидал на крышах сосульки. Везде льёт. Пьёт Чив водичку, прыгает. Радостный стал. Искупался Чив в лужах прямо с головой. Стал франт чистенький. Вода стала чёрной. (61 слово).

Слова для справок: короче, искупался.

1.В первом предложении подчеркнуть части речи.

2. Разобрать по составу слова: водичку, радостный.

3. Выписать 2 слова с разделительным Ь.

Предварительный просмотр:

Итоговая административная проверочная работа за 2014-2015 уч.год.

Предмет: русский язык

УМК : «Школа России». (Коррекционное обучение).

Класс: 4д

Вид контроля: контрольный диктант.

Сроки проведения: апрель.

Окраска животных.

. (86 слов).

Третье предложение разобрать по членам предложения;
Указать время и лицо глагола Позеленеешь .

3. Разобрать по составу слова: Нарисованы, тростнике.

Итоговая административная проверочная работа за 2014-2015 уч.год.

Предмет: русский язык

УМК : «Школа России». (Компенсирующее обучение).

Класс: 4г

Вид контроля: контрольный диктант.

Сроки проведения: апрель.

Цель работы- выявить навык усвоения изученных в начальной школе орфограмм и выявить усвоение знаний по русскому языку, предусмотренных программой.

Окраска животных.

Животных защищает цвет. Зимой заяц-беляк вместо бурого стал белым. Катит по снежной дорожке комочек. Не видит его в белом поле лисица.

Рябчик весь рябой. На спинке полосочка. Прижался к земельке. Не заметишь в листве.

На тигриной шкуре нарисованы длинные полосы. Летом хищника не увидишь в тростнике.

Морского конька трудно разглядеть среди зелени травы. Он меняет цвет. Осветит луч солнца морскую траву. Конёк позеленеет. Зайдет солнце за горизонт. Вода в море потемнеет. И конёк потемнел. Зацепился за травинку. Волны качают его взад и вперёд . (86 слов).

Слова для справок: прижался, зайдёт, среди.

1. Третье предложение разобрать по членам предложения; указать время и лицо глагола.

2.Разобрать по составу слова: Нарисованы, тростнике.

3. Выписать 2 слова с безударной гласной в корне, подобрать проверочное.

Задания по русскому языку на лето при переходе в 3 класс

ДИКТАНТЫ

Задание 1 Ручей.

- Подчеркни в первом предложении буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.

- в 4 предложении выдели главные члены предложения;

- подпиши известные тебе части речи.

Задание 2 Мать – и – мачеха.

- Во втором предложении подчеркни буквы, обозначающие звонкие согласные звуки.

- найди предлоги и союзы и выдели их;

- разбери по составу слово- холодная.

Задание 3

Мой край.

- В первом предложении подчеркни буквы, обозначающие мягкость предшествующего согласного.

- подчеркни существительные

- в последнем предложении подчеркни главные члены предложения

Задание 4 Друзья.

Ещё вчера шёл дождь. На улице всюду грязь и лужи.

- В первом предложении подчеркни буквы, обозначающие шипящие согласные.

- выдели прилагательные волнистой линией

- выдели орфограммы

Задание 5.

Летом.

- В первом предложении подчеркни буквы, обозначающие глухие согласные звуки.

- в 3 предложении выдели главные члены предложениях

- обогначь глаголы

Задание 6 У реки.

- В первом предложении поставь точки под безударными гласными, которые нужно проверять.

- раздели слова для переноса

- обозначь глаголы

Задание 7

В классе.

- Разбери второе предложение по частям речи.

- разбери по составуслово - работы

Задание 8

Илья Субботин получил из Москвы посылку. Бабушка прислала подарок. На столе стояла чудесная игра. К Илье пришёл Кирилл Гурьянов. Друзья стали строить железную дорогу. Илюша клал рельсы. Друг составил длинный поезд. Мальчик завёл машину. Быстро закружил состав по рельсам.

- Подчеркни в тексте собственные имена существительные.

- обозначь ударение

Задание 9 Друзья птиц.

- Подчеркни в тексте орфограммы на правописание шипящих.

Задание 10 Забота.

Раннее утро. В родные места летят аисты. Здесь совьют они свои гнёзда.

И вот уже в гнезде пищат аистята. Семью надо кормить. Отец расправил крылья, полетел искать пищу.

Целое лето прожили аисты в селе Ильинском. Кирюша с сестрой Аллой носили птенцам лягушек.

- В первом и втором предложениях, подчеркни главные члены предложения.

- выдели имена собственные

Задание 11 Каникулы.

Кончился учебный год. Ребята поедут в деревню, на дачу. Они будут ходить за грибами и ягодами. Анна Воробьёва едет на Волгу. Слава Ильин полетит самолётом на озеро Байкал.

Детей ждут походы, дороги, широкий простор. Осенью они приедут в родной город Москву.

- подчеркни непроверяемые гласные в словарных словах.

- раздели слова для переноса

- обозначь ударение

Задание 12 Любимый театр.

Девочки взяли в кассе билеты, сели на места. Открылась сцена. Зал затих.

- Обозначь ударение в словах второго предложения.

- выдели главные члены предложения в 4 предложении

Задание 13 Медведь .

Под елью была яма. Осенью медведь устроил там берлогу и залез на зиму. Намело над берлогой сугроб. Воют вьюги. Трещит мороз. Дует злой ветер. А медведь спит.

Пришло весеннее тепло. Проснулся Михайло Иванович. Какой он стал худой! Вылез медведь и шагает в лесную чащу.

- В первом предложении подчеркни слово, в котором звуков больше, чем букв.

- обозначь существительные

Задание 14 Рассказ учительницы .

- Найди в тексте и подчеркни одной чертой имя существительное одушевлённое, нарицательное, употреблённое в единственном числе.

Задание 15

Гуляли забавные утята по двору. Ходили они гуськом такие чистые и пушистые. Искали малыши корм. Щипали утята траву.

Нашли проказники большую трубу. Залезли туда один за другим. Вышли озорники из трубы грязные. Стала утка-мать отмывать детей в реке.

- Во втором предложении найди и подчеркни слово, в котором букв больше, чем звуков.

- в последнем предложении выдели главные члены

Задание 16 Осенью.

- .

- обозначь прилагательные

Задание 17 Труд у школы.

Новая школа стоит на пустыре. В субботу ребята работали на школьном дворе. Учитель Илья Петрович привёз липки.

Мальчики рыли лопатами ямки. Девочки опускали деревья корнями в землю. Встали ровными рядами липки. Пройдут годы. Зашумит у школы липовая аллея.

- Подчеркни в тексте волнистой линией имена прилагательные.

- в 1 предложении выдели главные члены

- обозначь удерение

Задание 18 Берёза плачет.

- Подчеркни в тексте имена собственные.

- разбери по составу слово -присыпали

Задание 19 Хлеб.

- В первом предложении раздели слова вертикальными чёрточками для переноса.

- выдели орфограммы

Задание 20 Друзья.

- Подчеркните в тексте имена собственные.

- раздели слова для переноса

Задание 21 Радость.

- Найди в тексте глаголы и подчеркни их двумя чертами.

- обозначь все части речи

- подчеркни орфорграммы

Задание 22 Новый дом.

- Подчеркни в словах мягкий знак, обозначающий мягкость согласного .

Подчеркни имена собственные

Раздели слова для переноса

Задание 23 Забота о малышах.

- Найди в тексте однокоренные слова к слову школа и обозначь в них корень

- обозначь все известные части речи

- подчеркни существительные

Задание 24 Прощание с осенью.

В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льёт дождь. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.

Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стоит нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и травка на тропе у дома.

- Подчеркни в словах парные согласные, которые нужно проверять.

- раздели слова для переноса

- обозначь все известные части речи

Задание 25

Зима.

- Слова первого предложения раздели вертикальными чёрточками для переноса.

- в 3 предложении выдели главные члены

Задание 26 Пруд.

- Подчеркни имена прилагательные употреблённые во множественном числе.

- раздели слова для переноса

Задание 27 В ноябре.

- Во втором предложении подчеркни гласные буквы, обозначающие два звука.

- над существительными подпиши число

- выдели орфограммы

Задание 28 Дорога.

- Подчеркни в тексте парные согласные, которые нужно проверять.

- обозначь части речи

- в первом предложении выдели главные члены

Задание 29 Сельская школа.

Далеко видна наша школа. Она стоит на горе. Вокруг здания ребятишки посадили молодые деревья.

- В первой части подчеркни главные члены предложения

- выдели орфограммы.

Задание 30 Глазные капли.

- В первом предложении подчеркни подлежащее, а во втором предложении – сказуемое.

- обозначь части речи.

ТЕСТЫ
Задание 31 .

1)Соедини слово «ЗВУКИ» с подходящими словами из столбика.

ЗВУКИ пишем

произносим

2) Сравни слова: лес (дремучий)

лез (на дерево)

Чем слова различаются?

а) звуками б) буквами

Обведи букву а или б .

3)Напиши буквы, обозначающие всегда твердые согласные.

Ответ: __________________

4 . Подчеркни букву, которая обозначает глухой непарный согласный звук.

5 . Подчеркни слово, в котором буква е обозначает два звука.

а) ель б) мель в) поле г) переход

Задание 32 .

1. Подчеркни слово, в котором звуков меньше, чем букв.

Пенал, класс, лес, яблоко.

2 . Подчеркни правильный ответ: в слове ямка

а) 4 буквы, 4 звука

б) 4буквы, 5 звуков

Береза, Юра, ириска, ель, мороз, лето, абрикос, корень, сосна, яма.

4. Подчеркни слова, в которых произносится два гласных звука [а]

Радость, папа, вода, столы, малина, река, ворона, поляна.

5. Соедини слово « БУКВЫ» с подходящими словами из столбика.

БУКВЫ пишем

произносим

Задание 33

1 . Сравни слова: трут (стены)

труд (занятие чем-то)

Чем слова различаются?

а) звуками б) буквами

Обведи букву а или б .

2. Напиши буквы, обозначающие всегда мягкие согласные.

Ответ:____________________

3. Подчеркни букву, которая обозначает звонкий непарный согласный звук.

4. Подчеркни слово, в котором буква я обозначает два звука.

а) земля б) ребята в) наряд г) маяк

5 . Подчеркни слово, в котором звуков больше, чем букв.

Песня, ель, ёлка, сено.

Задание 34

1. Подчеркни правильный ответ: в слове юнга

а) 4буквы, 4 звука;

б) 4буквы, 5 звуков

2. Подчеркни слова, которые начинаются с согласного звука.

Ворона, юбка, аптека, ель, метель, зима, арбуз, река, сосна, молоко.

3. Подчеркни слова, в которых произносится два гласных звука [а].

Мама, кора, дворы, машина, сорока, леса, дорога, книга.

4.Слово может состоять из … (верные утверждения подчеркни)

корня и окончания;

приставки и суффикса;

приставки, корня, суффикса и окончания;

приставки, суффикса и окончания.

5.Найди «лишнее» слово. Подчеркни его.

Гроза, грозить, грозовая

Задание 3 5

1.В какой строчке записаны однокоренные слова? Подчеркни.

2.Выдели корень в однокоренных словах.

Лес, лесок, бор (хвойный лес), роща, лесник.

3. Допиши к данным словам по два-три однокоренных слова.

Снег, гриб, снеговик, звонкий, грибной, звон, грибник, звонить, снеговые.

ОТВЕТ:__________ группы.

5 .Разбери по составу.

Подводник

Задание 3 6

2. Какое слово «лишнее» ?

снега лыжи ветерок.

3. Слово может состоять из … (верные утверждения подчеркни)

1) приставки, корня, суффикса и окончания;

2) приставки и суффикса;

3) корня и окончания;

4) приставки, суффикса и окончания.

4. Найди «лишнее» слово. Подчеркни его.

Гора, гореть, горный.

5.В какой строчке записаны однокоренные слова? Подчеркни.

Задание 37

1.Выдели корень в однокоренных словах.

Дед, дедушка, старик, мужчина, дедуля.

2.Допиши к данным словам по два-три однокоренных слова.

3. Прочитай. Запиши, сколько здесь групп однокоренных слов.

Дом, прыгучий, радостный, домишко, прыгун, домашняя, прыгать, радость, обрадовать.

Ответ: ________группы.

4. Разбери по составу.

5. Подчеркни слова, близкие по смыслу.

Глаз, глазунья, яичница, омлет.

Задание 38

1. Какое слово «лишнее» ?

травка стулья крепкий

2. Отметь значком (+) полную и правильную концовку правила.

Для проверки безударного гласного нужно:

а) изменить слово так, чтобы безударный гласный

стал ударным;

б) изменить слово или подобрать однокоренное так, чтобы безударный гласный стал ударным.

Водичка, цветы, поле, золото, крик, лесной, страна, большой.

4. Подчеркни слово, в котором на месте пропуска пишется буква е

б) а) з. ма бр. вно  в) м.чи

5. Подчеркни, какую букву надо написать в слове м. сной.

а) е б) я в) и

Задание 39

1. Подчеркни слово, которое является проверочным для слова кормушка.

а) накормил б) кормит в) кормление

а) ведро б) капуста в) столбы г) письмо

3. Запиши, сколько в поговорке слов с безударной гласной в корне.

Повадился козёл в огород ходить – как бы ему рогов не сломить.

Вот маленькие детёныши (1). Они жевут (2) в лису (3). У малышей (4) ноги бальшой (5) длины (6). Уши тоже бальшие (7) и широкие (8). Это ласята (9).

а) ошибки в 1,2,3,5,6 слове

б) ошибки во 2,3,6,7,9 слове

в) ошибки во 2,3,5,7,9 слове

г) ошибок нет

5.Отметь значком (+) верное высказывание.

В проверочном слове гласная должна быть:

а) ударная б) безударная

Задание 40

1. Подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова.

Цепочка, река, садик, холода, снег, морской, звезда, грибной

3. Подчеркнислово, в котором на месте пропуска пишется буква е

а) л. цо б) р. ды в) сл. ды

4. Подчеркни, какую букву надо написать в слове т. жёлый.

а) е б) я в) и

5. Подчеркнислово, которое является проверочным для слова б. льница

а) заболеть б) больно в) больной

Задание 41

1. Подчеркни слово, в котором нельзя проверить безударный гласный в корне.

а) пятно б) трава в) собака г) столы

2. Запиши, сколько в стихотворении слов с безударной гласной в корне.

Всю ночь кричал совёнок

В таинственном бору.

Ответ:_________________________

3. Прочитай текст и подчеркни группу слов, где указаны все ошибки, допущенные в тексте.

Володя вышел на поляну (1). Что за птицы трищат (2) в лисной (3) тишине (4)? Да это сароки (5) . в сосне (6) дупло. Кто там жевёт (7)? В гнезде (8) спит рыжий звирек (9).

а) ошибки в 1,2,3,5,6 слове

б) ошибки во 2,3,6,7,9 слове

в) ошибки во 2,3,5,7,9 слове

г) ошибок нет

4. Подчеркни те согласные, которые требуют проверки в корне слова.

п р т с ц д г в

1) После парного согласного должен идти согласный.

2) После парного согласного должен идти ударный гласный.

4) После парного согласного должен идти звонкий согласный н.

Задание 42

1) утюг 3) слон 5) салазки 7) подснежник 9) плащ

2) бокал 4) стриж 6) ватрушка 8) заводской 10) краб

2. Подчеркни слова, в которых на месте пропуска пишется буква в.

1) рука. 4) ла. ка 7) ле.

2) жира. 5) шка. 8) уда.

3) шар. 6) остро. 9) верё . ка.

Мороз – морозы, заморозки, морозец.

Дорожка - дорожки, дорожный, дороженька.

4. Отметь значком (+), в какой строчке все слова пишутся с буквой д.

кле. ка, моне. ка, сосе.

горо. , яго. ка, прово.

салю. , верблю. , гу. ки

ве. ка, парашю. , дож.ь

Весь я сделан из железа,

У меня ни ног, ни рук.

Я по шляпку в доску влезу,

А по мне всё тук да тук. ______________________

а) 3 б) 5 в) 2 г) 4.

Задание 43

Трещит жгучий морос. Полянки укрыл пушистый снек. Пеньки надели снежные шабки. Медветь залег в берлогу до весны. По лесным дорошкам скачут зайчишки.

а) 9 б) 5 в)3 г) 6

2.Подчеркни те согласные, которые требуют проверки в корне слова.

б м ж к х т к с

3. Отметь значком (+), каким должно быть проверочное слово для правильного написания парных звонких и глухих согласных в корне?

1) После парного согласного должен идти ударный гласный.

2) После парного согласного должен идти звонкий согласный н .

3) После парного согласного должен идти гласный.

4) После парного согласного должен идти согласный.

4. Подчеркни слова, в которых надо проверять парную согласную.

1) удав 3) бокал 5) флажки 7) санки 9) врач

2) конверт 4) город 6) ягодка 8) погрузка 10) чайник.

5. Подчеркни слова, в которых на месте пропуска пишется буква б.

1) сугро. 4) подко. 7) коро. ка

2) погре. 5) кар. 8) гри.

3) ястре. 6) кра. 9) скри. ка.

Задание 44

1. В каждой группе однокоренных слов подчеркни проверочные слова.

Сад –посадка, садит, садовод.

Глазки – глаз, глазной, глазоньки.

2. Отметь значком (+), в какой строчке все слова пишутся с буквой к.

индю. , кула. , фла.

зоопар. , переуло. , хомя.

кло. , носоро. , кроли.

3. Отгадай загадку. Сколько в ней слов с парными согласными в корне, которые при письме нужно проверять? Подчеркни правильный ответ

Под крышей – четыре ножки,

А на крыше – суп да ложки. __________________

а) 3 б) 1 в) 2 г) 4.

4. Укажи, сколько ошибок в тексте (исправь их и посчитай).

Холот сковал землю. Зимние ветры гуляли в макушках деревьев. Снежные шабки укрыли дупки. С берёс сыпался иней. Под ногами хрустел снек.

а) 8 б) 6 в) 5 г) 3.

5. Отметь значком (+) верное утверждение.

Для проверки непроизносимой согласной в корне, слово нужно …

а) проверить;

б) изменить так, чтобы согласный слышался четко;

в) изменить так, чтобы гласная в корне была под ударением;

г) записать правильно.

Задание 45

а) в, к, л, т б) л, м, н, р в) в, д, л, т

2. Подчеркни

а) наез..ник б) чудес..ный в) тес..ный

3. Подчеркни слово, в котором пропущена буква «д».

а) гроз. ный б) гряз. ный в) груз. ный г) звёз. ный

4. Подчеркни, к

а) счас..ливый - счастливо б) капус..ный - капуста в) завис..ливый – завидует

5. Подчеркни слово, которое можно проверить.

а) чувство б) лестница в) здравствуй г) солнце

Задание 46

1. Подчеркни лишнее слово.

а) шестнадцать б)опасный в) свистнул

2..

а) здравствуйте, местный, ясный;

б) месный, яросный, чуства;

в) капусный, сонце, счастливый;

г) поздний, красный, лесница.

3. З

а) печальная картина - _____________________

б) правдивый ответ - _______________________

в) здешний житель - _______________________

4. Отметь значком (+) как проверить написание слов с непроизносимыми согласными

а) нужно подобрать однокоренное слово, в котором есть безударная гласная

б) нужно подобрать слово, где непроизносимый согласный находится в сильной позиции-перед гласным или в конце слова

в) нужно подобрать слово, где после парной согласной стоит гласный или согласный звук [н]

5. Подчеркни, какие непроизносимые согласные нужно проверять в словах.

а) л, т, д, н б) л, д, т, в в) д, л, т, п

Задание 47

1. Подчеркнислово с непроизносимой согласной

а) опас..ный б) вкус.. ный в) свис.. нул

2. Подчеркни слово, в котором пропущена буква «т»

а) чес. ный б) чудес. ный в) интерес. ный г) яс. ный

3. Подчеркни, ккакому слову с непроизносимой согласной правильно подобрали проверочное слово.

а) учас..ник - участие б) извес..ный - известность в) радос..ный – радушный

4. Подчеркни слово, которое нельзя проверить.

а) сердце б) лестница в) поздно г) солнце

5. Подчеркни лишнее слово.

а) капустный б) парусный в) ужасный

Задание 48

1. Отметь значком (+) строчку, в которой все слова написаны с ошибками.

а) праздник, грусный, властный;

б) здравствуй, окрестность, яростный;

в) звёзный, скоросной, сонце;

г) прелестный, красный, лесница.

2. З амени имена прилагательные близкими по значению словами с непроизносимыми согласными.

а) весёлый человек - _______________________

б) пасмурный день - _______________________

в) красивый пейзаж - _______________________

а) прудик б) запрудить в) прутик г) пруд

а) заяц б) летать в) лесной г) народ д) звезда

а) берега б) вада в) дожди г) морской д) катить

Задание 49

1. Отметь значком (+) все проверочные слова к слову морской.

а) моряк б) море в) приморье г) морс д) морячок

2. Вставь пропущенные буквы.

Ска. ка, запи. ка, моро. , пово. ка.

а) честный б) холодный в) весёлый г) гибкий д) поздний

а) лиса – лисичка б) звёздный – звезда в) чудесный – чудо г) грачи – грач

д) берёзка – берёза

ножки ведро грустный

мороз спина устный

_____________________________________

Задание 50

1. Исправь ошибки.

На пруду плавал белый лебеть. У вады рос камыж. На берек выполс уш. На высокий дуп сел ястреп. В лису раздался крик птицы.

2. Отметь значком (+) однокоренные слова.

а) косточка б) кость в) костюм г) костный

3. Отметь значком (+) слова с проверяемой безударной гласной в корне слова.

а) пальто б) дожди в) грибной г) снежок д) берег

4. Отметь значком (+) слово с ошибкой.

а) моряки б) литать в) ведро г) лесной д) писать

5. Отметь значком (+) все проверочные слова к слову лесной.

а) лесок б) лес в) полесье г) лесник д) лесные

Задание 51

1. Вставь пропущенные буквы.

Ло. ка, кры. ка, гара. , кни. ка

2. Отметь значком (+) слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне»

а) грустный б) мягкий в) морской г) гладкий д) сердце

3. Отметь значком (+) пары слов, в которых проверочное слово найдено верно.

а) вода - водичка б) солнце - солнышко в) вкусный - вкусно г) врачи - врач

д) шляпка – шляпа

4. Запиши в каждый столбик по два слова с такой же орфограммой.

страна булавка честный

лицо глаз известный

_____________________________________

5. Исправь ошибки.

Миша и Витя спустились к рике. Витя побижал вперёт. Хрубкий лёт треснул. Мальчик очутился в ваде. Миша осторожно пополс по льду. Он вытощил друга на берек.

Задание 52

Разделительный мягкий знак показывает:

а) согласный звук не сливается с гласным звуком;

б) мягкость согласного звука

а е ы ё ю я о э у и

3. Подчеркни в словах разделительный мягкий знак

Мальчик, льдины, шьют, ручьи, пеньки, ружьё, деревья, возьму, счастье, вьётся, деньки.

4. Зачеркни лишнее слово в каждой строчке.

а) Илья, Татьяна, Ольга, Дарья;

б) сеть, сыновья, сосулька, Сибирь

перо - __________ соловей - _________

дерево -____________ брат - ____________

лист - _____________ друг -____________

Задание 53

1.Подчеркни слова с неправильным переносом.

Сучь-я, сосуль-ка, сту- лья, вь-юга.

а) Мал. чики слепили снежную бабу.

б) Бурундуки – это лесные звер. ки.

в) Пушистый снег накрыл дерев. я.

3. Прочитай текст. Выпиши слова с разделительным мягким знаком в один столбик; слова, в которых мягкий знак показывает мягкость согласного, - в другой.

Льет сильный дождь. Дружок лежит под крыльцом. Собака с радостью встречает Илью. Илья и Дружок - друзья.

Коньки - … букв, … звуков.

Уменье - … букв, … звуков.

Ручеёк - … букв, …звуков.

5. Выбери правильное высказывание и отметь значком (+).

Разделительный знак (ь)…

а) является показателем мягкости

б) показывает, что согласный не сливается с гласной

Задание 54

1. Перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак? Подчерни их.

ы е а я ё о у и ю э

2. Подчеркни в словах разделительный мягкий знак

Колокольчики, полька, льёт, соловьи, огоньки, стулья, перья, кольцо, здоровье, бьётся, пеньки.

3. З ачеркни лишнее слово в каждой строчке.

а) Софья, Ульяна, Ольга, Марья;

б) петь, перья, ступенька, Игорь

4. Запиши слова во множественном числе.

муравей - ___________ стул - ______________

крыло - _____________ брат - _____________

ручей - _____________ воробей - ____________

5. Подчеркни слова с неправильным переносом.

Перь- я, боль-ница, варень-е, вью-га.

Задание 55

1. Отметь значком (+) предложение, в котором есть слово с разделительным мягким знаком.

а) На цветах блестели капел. ки росы.

б) По полям бегут руч. и.

в) Самое бол. шое гнездо у орла.

2. Прочитай текст. Выпиши слова с разделительным мягким знаком в один столбик; слова, в которых мягкий знак показывает мягкость согласного, - в другой.

Осенью часто льет дождь. Сильный ветер сорвал листья с деревьев. Листья закружились в воздухе.

3. Напиши цифрой, сколько в словах букв и звуков.

Платье - … букв, … звуков

Пальто - …букв, …звуков.

Яблоки - … букв, … звуков.

4. Выбери верное утверждение.

а) Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопрос какой? какая? какое?.

б) Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопрос кто? что?

игрушка учитель

кот метель

облако ЧТО? дедушка

река коробка

кит КТО? врач

мороз кузнечик

девочка земля

Задание 56

Ваза, туман, вода, игры, облака, туча, снег, чашка.

Капель, герои, морозы, пингвины, туман, грозы, дожди, осень, слоны, чашки.

а) шустрая (К, к)ошка;

б) майский (Ж, ж)ук;

в) птица (О, о)рёл;

г) собака (Ж, ж)ук.

4. Подчеркни одушевлённое имя существительное.

Комар, пенал, яблоко.

5.Подбери подходящие

Название (собаки, города, ребёнка) –

Игрушка (еловая, ёлочная) –

Выстрел (пушечный, пушистый, пушной) –

Задание 57

1. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни имена существительные.

Холо. ск. вал землю. С берё . сыпался иней. Под н. гами хрустел сне. . Сн. гири прыгали по деревьям.

2. Выбери верное утверждение.

а) Имя существительное – это часть речи, которая обозначает признаки предмета;

б) Имя существительное – это часть речи, которая обозначает действия предмета;

в) Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет.

3 .Соедини каждое имя существительное с вопросом, на который оно отвечает.

радость шофёр

тигр снегопад

ветер ЧТО? бабушка

торт пенал

сестра КТО? дирижёр

иней бабочка

мальчик радуга

4. Подчеркни имена существительные в единственном числе.

Стакан, мороз, ручей, звёзды, лица, книга, дождь, банка.

5. Подчеркни мена существительные во множественном числе.

Метель, птицы, сёстры, цыплята, гололёд, моря, туманы, весна, медведи, вазы.

Задание 58

1. В каком случае нужно писать большую букву? Подчеркни.

а) красный (Ш, ш)арик;

б) душистый (Л,л)андыш;

в) вечерняя (З, з)орька;

г) собака (Ш, ш)арик.

2. Подчеркни неодушевлённое имя существительное.

Комар, гусеница, яблоко.

3. Подбери подходящиепо смыслу слова из скобок. Запиши сочетания слов.

Человек (обидный, обидчивый) –

Секретный (шофёр, шифр, шифер) –

Разжечь (свет, костёр, свечку) –

4. . Вставь пропущенные буквы. Подчеркни имена существительные.

Наступило лето. Ст. ит жара. В л. су тихо. По доро. ке идут дети с с. бакой. Вот

б. льшая п. ляна. Здесь много земляники.

5. имена существительные.

Весёлый, веселье, весело, веселился, весельчак.

Задание 59

Отлёт, улетел, лечу, летчик, прилетел.

Красный, краснота, красненький, красноватый, краснеет.

3. в, на, за, у, под. Выбери правильный ответ.

а) имена существительные;

б) имена прилагательные;

в) предлоги;

г) глаголы;

а) Ваня любовался лесом.

б) Митя торопился в школу.

в) На реке треснул лёд.

г) Светит тёплое солнышко.

5. новый – старый.

а) многозначные;

б) синонимы;

в) антонимы;

г) однокоренные.

Задание 60

а) вода, водичка, подводный, водитель, водолаз.

б) шум, шумный, синева, чудо, вкус, белила.

Пламя ___________

Картина ___________

Зима ______________

Дело ______________

3. Подчеркни среди этих слов толькоимена существительные.

Бегать, беготня, побег, беги, беговая.

4. Подчеркни среди этих слов только глаголы.

Шаг, шагаем, шагом, шагнул, зашагал.

5. Подчеркни среди этих слов только имена прилагательные.

Добрый, доброта, бодренький, добреет, добротный.

Задание 61

1. Вспомни, как называются слова и, а, но, или. Выбери правильный ответ.

а) имена существительные;

б) имена прилагательные;

в) предлоги;

г) глаголы;

2. Подчеркни предложение, в котором есть имя прилагательное.

а) Слетают листья с берёз.

б) Журчит ручей.

в) По небу плывут тёмные тучи.

г) Роса покрыла траву.

3. Подчеркни, как называются слова типа сильный - слабый.

а) многозначные;

б) синонимы;

в) антонимы;

г) однокоренные.

4. Зачеркни лишнее слово в каждой строке.

а) поет, летел, зашумим, пение, спел, прокатился;

б) сочный, тихий, спит, сонный, пуховый, желтый.

5. Подбери имя прилагательное к имени существительному. Запиши.

Солнце ___________

Музыка ___________

Сказка _____________

Роса ______________

Задание 62

Плывёт, небу, по, туча, тёмная.

Сидит, на, пушистый, крыльце, кот.

_________________________________________________________________________

а) Рощами называют небольшие леса.

б) мы часто ходим

в) пёстрые дятлы

Где живут пингвины

По склону горы бежит ручей

Ах, какая осенью красота кругом

Мама связала теплый свитер.

На небе засверкали голубые звёзды.

а) предлог, прил., глагол, прил., сущ..

б) предлог, сущ., глагол, прил., сущ..

Задание 63

1. Выбери,

В тетради мальчик написал число.

а) Где? Кто? Что сделал? Что?

б) Где? Кто? Что? Что сделал?

2. Прочитай и посчитай,

За рекой высокая гора на лугу под горой сочная трава там дедушка Андрей пасёт белых овец.

а) 4 б) 3 в) 5

3. ____________________________

Вдруг белка испугалась и убежала.
У зверька был пушистый хвост.
На пеньке сидел красивый рыжий зверёк.

Она грызла сосновую шишку.
Это белочка.

4. Составь из слов каждой строчки предложение и запиши его.

Руках, астры, в, ребят, у, были.

_________________________________________________________________________

Струился, маленький, в, ручей, овраге.

_________________________________________________________________________

5. Прочитай. Отметь знаком «+» предложение.

а) Стоит тёплый летний день.

б) туча гром большая

в) летний дождь

Задание 64

1. Прочитай. Поставь нужный знак препинания в конце предложений.

До чего же хорошо летом в деревне

Я стараюсь писать аккуратно

Ты уже сделал уроки

2. Прочитай. Подчеркни главные члены предложения.

Журавли летели высоко в небе.

3. Прочитай предложение. Отметь знаком «+», где верно указаны части речи.

По городу бродит большая ворона.

а) предлог, сущ., глагол, прил., сущ..

б) предлог, прил., глагол, прил., сущ..

4. Выбери, какой схеме соответствует данное предложение. Отметь знаком «+».

а) Где? Кто? Что делает? Какой?

б) Где? Что делает? Какой? Кто?

5. Прочитай и посчитай, сколько здесь предложений. Отметь знаком «+» верный ответ.

Кончилось весёлое лето пришла ненастная осень подул холодный ветер.

а) 4 б) 3 в) 5

Задание 65

1. Расставь предложения по порядку (пронумеруй их), чтобы получился связный текст. Озаглавь его.____________________________

Скоро глаза у котят откроются.
Слепые котята пищат, плачут, ищут мать.
Они живут на печке.
У кошки шесть котят.
Мать кормит их своим молоком.

ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
1) Найди и исправь ошибки у Незнайки в письме.

Из жарких стран литят птицы. Они устраивают сибе жылё. Грачи вют гниздо на дериве. В рощях свистят салави.

2) Раздели слова для переноса.

группа

лис тья

территория

Илья

масса

крылья

3) В однокоренных словах выдели ко рень. Подчеркни лишнее слово в каждой строке.

медь, медный, медовый
вода, водица, подводник, водить
беготня, бег, бегемот, прибежал
веселье, весёлый, весло, веселиться
больница, болеть, больной, большой

4) Подбери подходящие существи тельные.

Маленькие, трудолюбивые

Высокие, зелёные

Меткое, охотничье

У петуха разноцветные Красивое, модное

Неразлучные, верные

5) Прочитай. Подчеркни волнистой чертой имена прилагательные.

Портфель

Я ужасно гордый! Новый я и твёрдый. Я пузатый, я блестящий, Я из кожи настоящей.

(И. Пивоварова )

6) Расставь точки в конце предложе ний. Подчеркни известные орфограммы.

Мы любим ходить в лес там много тайн и загадок у старой сосны ребята видели нору лисицы Сережа заметил в траве ёжика Катюша слушала кукушку а маленькая Света нашла красивый гриб это был мухомор

7) Какое из этих слов заканчивается глухим согласным звуком? Подчеркни его.

огурец

картофель

морковь

помидор

8) В каких словах есть безударные гласные в корне слова? Подчеркни эти слова.

вьюга, побелка, побелил,

полянка, зуб, волк

9) Спиши текст.

Россия – огромная страна. На юге цветут пальмы. На севере дуют холодные ветры. Есть в России реки, моря, горы, озёра. В них много рыбы, зверья. В горах – металл, руда, уголь, газ. Богата Россия!

10). В каких словах пропущена буква д ?

гла.. кий, гла.. ки, ро.. кий, ре.. кий,

ме.. , мё .. , ро.. , ро.. , медве.. ь,

сопе.. ь, горо.. , воро..

11) Прочитай начало текста и допиши его продолжение в тетради для списыва ния.

Росла в саду яблоня. Осенью упало с неё яблоко. Птицы склевали это яблоко, а одно зёрнышко спряталось в землю.

12) Подбери слова, близкие по смыслу.

радостный – опрятный – тёплый – храбрый

1. Раздели слова на слоги. Напиши количество слогов, букв и звуков в этих словах.

Классный – 2 слога, 8 б., 7 зв., индюк - альбатрос –

акация - пальма - месяц –

ёлка - шоссе - июль –

2. Запиши слова в алфавитном порядке и расставь ударение.

Свёкла, дыня, арбуз, морковь, картофель, лук, редька, брюква, петрушка, щавель, редис, баклажан, тыква, помидор.

3. Запиши слова в два столбика. В первый – с разделительным ь, во второй с ь – показателем мягкости.

Окуньки, осенью, платье, пальто, семья, вьюга, учительница, льёт, крыльцо, счастье, сильный, пальцы, седьмой, ульи.

4. Расположи предложения так, чтобы получился рассказ. Озаглавь его. Спиши.

Пели чижи. Мы ходили гулять в рощу. Наш пёс Рыжик любил пугать птиц. Там было хорошо. Мальчики и девочки играли в прятки. Цвели ландыши.

5. Определи границы предложений. Спиши текст.

Земля покрылась снегом в полях и лесах бродит зима с горки ветер сдул белый наряд зимы показалась мёрзлая бурая земля вот и солнышко тихий звон капели будит лес под снегом журчит светлый ручей песня птиц разнеслась по глухим тропам.

6. Напиши по 4 слова на каждое правило:

ЖИ - ____________ ШИ - ____________

ЧА -_____________ ЩА -_____________

ЧУ - ____________ ЩУ -_____________

ЧК - ____________ ЧН -______________

7. Вставь пропущенную букву. Напиши проверочное слово.

Образец: М..ря - море,

Б..льной, кр..ты, захв..тил, з..ма, б..льшой, сл..ны, г..лодать, цв..ток, с..ва, пч..ловод, ш..ловливый, охр..нял, посм..трел, укр..пить, зап..лнять, пом..рился, л..нивый, в..ренье, св..зать, зв..рёк, ч..совщик.

8. Вставь пропущенную букву. Напиши проверочное слово. Образец: сапо .. – сапо ги,

Хле.., голу..ь, ни..кий, кана..ка, гри.., морко..ь, гара.., оши..ка, сколь..кий, зале..ть, эта.., арбу.., гор.., гла.., рука.., була..ка, кру..ка, обу..ь, ска..ка, зу..ки, коро..ка, пля..ка, гвоз..ь.

9. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.

10. Спиши текст, исправляя ошибки.

Через речьку надругой берек был перекинут уский мостик. На правом бирегу рос ниский и реткий кустарник. Реский ветир пригибал его кземле. Гипкие ветви похадили на изящные руки танцоров. Их лёгкие движения вверх-внис напоминали прышки.

Ниские тучьки нависли надлесом. Подул реский ветер. Закапал реткий дошть. потом он усилился. Глаткая поверхность пруда стала рибой. Лотка покачивалас на валнах. Плакучие ивы наклоняли кней сваи хрупкие веточьки. Ропкие рыпки спряталис от даждя на дно пруда.

Начяло жаркого южного лета. Цветёт душыстая жымолость и алычя. у витой чюгунной решётки зазелинел шыповник. Щубечют всоду птицы. Кричат, хлапочют у моря шумные чяйки.

11. Запиши слова в три столбика. В первый слова, отвечающие на вопросы кто? что?(имена существительные). Во второй – слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какие? (имена прилагательные). В третий – слова, отвечающие на вопросы что делать? что сделать? (глаголы )

Тёплые, рисует, воет, домики, новая, воин, серое, ребёнок, лечит, минута, бегает, деревья, корзина, крупная, уютные, лисица, решает, упрямый, золотая, человек, учит, светит, семья, капризный, тусклое, плывёт, загорает, письмо, лягушка, важное.

12. Спиши предложения. В каждом подчеркни подлежащее и сказуемое.

К окну подлетела синичка. С горочки спускался солдат. Изящная шкатулка стояла на полочке. В углу валялась верёвочная лестница. Мы гостили летом у бабушки. Медвежьи следы уходили в глубь леса. Гроздь рябины горела, как костёр. Жираф питается листьями деревьев. На городской площади находится телеграф. Больному поставили согревающий компресс.

Выпиши только те слова, которые можно перенести. Раздели их чёрточкой для переноса.

Зайчишка, олень, оленёнок, ёжик, ёжики, тигр, тигрёнок, леопард, медведь, барсук, змея, лиса, лисичка, кабан, рысь, белка.

ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВ

коньки , мороз , каток , береза , ветер , рябина , солнце , скоро , хорошо , ягода , яблоко , горох , огород , лопата , одежда , пальто , платок , сапоги , варежки , сентябрь , октябрь , ноябрь , декабрь , январь , февраль , апрель , ворона , воробей , петух , сорока , соловей , варежки , понедельник , вторник , среда , четверг , пятница , суббота , воскресенье , быстро , заяц , корова , лисица , медведь , медведица , собака , лягушка , стакан , тарелка , завтрак , обед , ужин , молоко , вдруг , весело

Словарные слова

3 класс

Аллея, аппетит, аптека, багаж, бассейн, библиотека, болото, ботинки, вагон, валенки, везде, винегрет, вместе, вокруг, восток, впереди, вчера, горох, горячий, готов, директор, жёлтый, животное, запад, здесь, инженер, интересный, календарь, капуста, картофель, кастрюля, килограмм, коллектив, комиссия, комбайн, комбайнёр, компьютер, костёр, Кремль, кровать, лагерь, лестница, магазин, малина, медленно, металл, метель, метро, молоток, морковь, назад, налево, направо, народ, овёс, огород, огурец, Одесса, орех, осина, пассажир, песок, пирог, пирожное, победа, погода, помидор, потом, праздник, прекрасный, пшеница, ракета, рассказ, расстояние, растение, решать, рисунок, сахар, сверстник, север, сегодня, сирень, солома, столица, тарелка, топор, трактор, трамвай, троллейбус, ужин, улица, урожай, футбол, хоккей, хороший, четверг, шоссе, шофёр, экскурсия, январь.

Для успешной подготовки к написанию диктантов по русскому языку рекомендую ознакомиться с реальными вариантами текстов заданий по русскому языку. Представленные примеры диктантов, позволят Вам хорошо подготовиться к их написанию, а это очень серьезный шаг к получению отличных знаний по русскому языку.

Пасека.

Как спасти яблони.

Зелёный друг.

Любимые сказки.

По вечерам все малыши любят слушать сказки. Кто придумал это чудо из чудес? Многие сказки сложил народ. Знакомые нам с детства сказки про репку, про гусей-лебедей, про теремок - русские народные. Сказки про жадную старуху и волшебную рыбку, про царя Салтана написал Александр Сергеевич Пушкин. Вы читали сказку про девочку и трёх медведей? Её пересказал для детворы писатель Лев Николаевич Толстой.

Друзья птиц.

Забота.

Каникулы.

Медведь.

Рассказ учительницы.

Друзья.

Юра Щукин и Алёша Морозов — большие друзья. Они живут в селе Ильинки. Кругом раскинулись широкие поля. Под горой течёт река Клязьма. Летом ребята работали в поле. Они ходили на прополку свёклы. Потом бежали в ближний лесок. Там много грибов и ягод. Мальчики знают грибные места.

Радость.

Забота о малышах.

Прощание с осенью.

Пруд.

Память.

Весенние цветы.

Ищу первые весенние цветы. На земле их нет. Земля лежит в снегу. На краю леса журчат струйки воды. Над ручьём на прутьях орешника появились цветы. Гибкие длинные червячки свисают с веточки. Это серёжки. Качну их - летит облачко пыльцы.

Три дела.

Весна наводит свои порядки. Выстроились рядками весенние месяцы. Их ожидают срочные дела. Тьму зимнюю прогнать - забота марта. Снег растопить солнечными лучами - дело апреля. Он землю греет и водой из ручьев угощает. Тёплую землицу зеленью нарядить - задача мая. Молодыми листочками оделись деревья. Зацвели цветочки.

Щука.

Мышонок.

Ночь в лесу.

Ласточка.

За семенами.

Просмотр содержимого документа
«тексты для диктантов»

Пасека.

На лесной опушке Григорий Иванович поставил пасеку. Он поселил в ульи молодой рой. Коля Репкин и Вася Зубков всё лето помогали ему. Нелёгкая работа была у мальчиков. Они пилили доски для пчелиных домиков, носили воду из ручья. Вместе с дедушкой они изучали повадки пчелы. Осенью пасечник подарил ребятам кувшин с душистым мёдком.

Как спасти яблони.

Тяжело зимой всем животным. Трудно и зайцу. Где взять еду? Прибегает беляк в сад поглодать кору на молодых яблоньках. Погрызёт сладкую кору, оголит стволы. Деревца от таких набегов болеют и погибают. Как спасать деревья?

Садовник обмотал стволы соломой, привязал еловые лапки. Прибежит заяц, а тут невкусные колючки. И убежит бедняга в осинник искать молоденькое дерево на обед.

Зелёный друг.

Под моим окном растёт молоденькая берёзка. Её посадил отец. Я дружу с ней. Летом я поливаю дерево водой. Весной удобряю землю около корней. Нередко я прихожу к другу просто так. Стою смотрю на гладкую кору, густую листву, длинные серёжки. В жару берёзка зовёт меня под тенистые ветви. В непогоду ледяными веточками стучит по стеклу. Словно велит надевать одежду потеплее. Я люблю свою берёзку.

Любимые сказки.

По вечерам все малыши любят слушать сказки. Кто придумал это чудо из чудес? Многие сказки сложил народ. Знакомые нам с детства сказки про репку, про гусей-лебедей, про теремок – русские народные. Сказки про жадную старуху и волшебную рыбку, про царя Салтана написал Александр Сергеевич Пушкин. Вы читали сказку про девочку и трёх медведей? Её пересказал для детворы писатель Лев Николаевич Толстой.

Друзья птиц.

Забота.

Раннее утро. В родные места летят аисты. Здесь совьют они свои гнёзда. И вот уже в гнезде пищат аистята. Семью надо кормить. Отец расправил крылья, полетел искать пищу. Целое лето прожили аисты в селе Ильинском. Кирюша с сестрой Аллой носили птенцам лягушек.

Каникулы.

Кончился учебный год. Ребята поедут в деревню, на дачу. Они будут ходить за грибами и ягодами. Анна Воробьёва едет на Волгу. Слава Ильин полетит самолётом на озеро Байкал. Детей ждут походы, дороги, широкий простор. Осенью они приедут в родной город Москву.

Медведь.

Под елью была яма. Осенью медведь устроил там берлогу и залёг на зиму. Намело над берлогой сугроб. Воют вьюги. Трещит мороз. Дует злой ветер. А медведь спит. Пришло весеннее тепло. Проснулся Михайло Иванович. Какой он стал худой! Вылез медведь и шагает в лесную чащу.

Рассказ учительницы.

Друзья.

Юра Щукин и Алёша Морозов - большие друзья. Они живут в селе Ильинки. Кругом раскинулись широкие поля. Под горой течёт река Клязьма. Летом ребята работали в поле. Они ходили на прополку свёклы. Потом бежали в ближний лесок. Там много грибов и ягод. Мальчики знают грибные места.

Радость.

Забота о малышах.

Рядом со школой построили детский сад. В саду три группы малышей. Ребята из школы часто ходят туда. Малыши ждут своих друзей. Ольга Морозова читает детишкам стихи. Алла Юрьева играет с девочками в куклы. Алёша Ильин принёс альбом и карандаши. Дети любят рисовать.

Прощание с осенью.

В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья. Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и трава у дома.

Пруд.

Около деревни Назарьино хороший пруд. Вокруг стоят берёзы да плакучие ивы. В сентябре они надели осенний наряд из жёлтых листьев. Вода в пруду прозрачная. У берега мелькают рыбёшки. Летом в солнечную погоду там плавают ребята. Зимой пруд покрыт льдом. Детишки бегут на лёд с коньками и санями.

Память.

В деревне Клишино стоит памятник воинам. Они погибли в бою за родную землю. Люди помнят их подвиг. Жители Клишина поставили ограду вокруг памятника. На плите из мрамора написали имена героев. Летом здесь всегда живые цветы. Осенью ребята кладут венки из жёлтых и красных листьев. Зимой они чистят дорогу к памятнику. На плите зелень ёлок.

Весенние цветы.

Три дела.

Весна наводит свои порядки. Выстроились рядками весенние месяцы. Их ожидают срочные дела. Тьму зимнюю прогнать – забота марта. Снег растопить солнечными лучами – дело апреля. Он землю греет и водой из ручьев угощает. Тёплую землицу зеленью нарядить – задача мая. Молодыми листочками оделись деревья. Зацвели цветочки.

Щука.

Ночью мы поставили в реке сеть. Ранним утром вытащили сетью щучку. Щука застряла в сетях. Она чурбачком стояла в воде. На ней прочно сидела лягушка. Щука была живая. Это страшный хищник. Но маленькая лягушка осмелилась оседлать ее.

Мышонок.

Мышонок выбрал для норы сухое местечко под кочками. В норку не дул холодный ветер. От входа тянулся длинный узкий лаз. В конце он расширялся. Мышонок устроил там жильё. Наносил мягкий мох и травку. Лёг и свернулся в пушистый комок.

Ночь в лесу.

Наступила короткая ночь в лесу. Стрекочут ночные кузнечики. Заливаются в кустах птицы. В высокой траве без отдыха кричат коростели. Беззвучно носятся летучие мыши. У края тропинки зажглись зелёные огоньки светлячков. Тишина. Чуть слышно журчат лесные ручьи. Пахнут душистые ночные цветы.

Ласточка.

Ласточка летала у окошка. Она зацепилась лапками за нитку. Длинная ветка берёзы была привязана к окну ниткой. Нитка держала ласточку. Бедная птичка била крыльями и пищала. На этот писк слетелись другие ласточки. Они кружились возле подружки и щебетали. Вот одна ласточка клюнула нитку. Потом нитку начали щипать и другие птички. Скоро ласточка была на воле.

За семенами.

Ранняя осень. Стоят чудные деньки. Дети гурьбой идут в лес. Они ищут семена деревьев. В лесу растут ели и сосны. Дети находят шишки и бросают их в корзины. Ярко пылают гроздья рябин. Землю сплошным ковром укрывают жёлтые листья. Красив осенний лес! Ребята принесли в школу шишки.

Оценивание

Оценка за контрольное списывание выставляется во всех классах по одним и тем же критериям:

«5» – за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений и ошибок.

«4» – за работу, в которой допущена 1 ошибка или 1–2 исправления.

«3» – за работу, в которой допущены 2 ошибки.

«2» – за работу, в которой допущены 3 и более ошибок.

Зима.

Белочка.

Птицы.

Березка.

Родина.

1 четверть

Новый дом.

Медведь.

2 четверть

В ноябре.

3 четверть

Старые знакомые.

За год

Русские луга.

Журавушка.

Хлеб.

Берёза плачет.

Осенью.

Труд у школы.

Друзья птиц.

Встреча с волком

Ручей.

Каникулы.

Забота.

Забота о малышах.

Мой край.

Любимый театр.

Радость.

Летом.

Медведь.

В классе.

У реки.

Друзья.

Ещё вчера шёл дождь. На улице всюду грязь и лужи.

Новый дом.

Мать – и – мачеха.

Зима.

Прощание с осенью.

Пруд.

Дорога.

Сельская школа.

Далеко видна наша школа. Она стоит на горе. Вокруг здания ребятишки посадили молодые деревья.

В ноябре.

Глазные капли.

Рассказ учительницы.

Спиши текст. В 3 предложении подчеркни имена существительные.

В лесу.

Гриша и Коля пошли в лес. Они собирали грибы и ягоды. Грибы они клали в лукошко, а ягоды в корзинку. Вдруг грянул гром. Солнце скрылось. Кругом появились тучи. Ветер гнул деревья к земле. Пошел крупный дождь. Мальчики пошли к домику лесника. Скоро в лесу стало тихо. Дождь перестал. Выглянуло солнышко. Гриша и Коля с грибами и ягодами отправились домой.

Найди в тексте 4 орфографические ошибки. Спиши текст правильно.

В зоопарке.

Ученики нашего класа ходили в зоопарк. Они видели много зверей. На сонце грелись лвица с маленьким львенком. Заяц и зайчиха грызли капусту. Волчица с волчатами спали. Медленно ползала черепаха с большым панцирем. Девочкам очень понравилась лисица.

Грибы.

Ребята пошли в лес за грибами. Рома нашел под берёзой красивый подберёзовик. Валя увидела под сосной маленький маслёнок. Серёжа разглядел в траве огромный боровик. В роще они набрали полные корзины разных грибов. Ребята весёлые и довольные вернулись домой.

Котёнок.

Дети нашли во дворе маленького котёнка. Он залез на дерево и не мог спуститься на землю. Дети принесли лестницу и сняли котёнка. Потом они взяли его в дом, напоили молочком, накормили котлетой. Теперь котёнка зовут Кешей. Он будет жить в доме. А осенью Кеша поедет в город. Он скоро привыкнет жить в городской квартире.

Раздели слова на слоги: спуститься, молочком, взяли, городской.

Дикие утки.

Дымка тумана сползала в овраг. Мы подъехали к озеру. Солнечный луч прыгал по траве. В воздухе раздался легкий шумок. Это пролетали над озером дикие утки. Они сделали круг и сели в камышах. Дикие утки строят гнёзда на кучках старого камыша. Птица найдёт кучку, вытопчет в середине ямку и устилает её легким пухом. Пушком они закрывают яички, когда уходят попить или поесть.

Раздели слова для переноса и на слоги : овраг, подъехали, озером, попить.

Найди слова, которые нельзя переносить.

Букет.

Алёша с сестрой купили букет мимоз. Они весело вбежали в дом. Чудный запах лился от цветов. Вот пушистый букет на столе. Малышка Аннушка сунула нос в букет. С щеки упала пыльца. Как хороши были мимозы! Это цветы для мамы Светланы.

Раздели слова для переноса : купили, весело, лился, Аннушка, пыльца.

Первая встреча.

Было тёплое утро. Малыш выбежал на крыльцо. В ведре с водой играл луч солнца. Брызги холодной воды полетели во все стороны. Это малыш умывался. На ручку мальчика села божья коровка. Она ловко и быстро двигалась. Хрустнула ветка. На круглой спинке показались два крепких крылышка. Мелькнула темная головка и букашка скрылась в чаще куста. Малыш был очень удивлен.

Подчеркни все орфограммы в тексте.

Птичий двор.

На птичьем дворе живут разные породы птиц. Вот бегают десять куриц и большой петух. Он умеет громко кричать. Вот огромный индюк. У него грозный вид. Живут здесь домашние утки. А это гуси с длинными шеями.

Разделить слова на слоги: породы, бегают, кричать, домашние, индюк. Подчеркнуть все известные орфограммы.

Огромные дубы растут на берегах озера Святое. Дети и взрослые сажали молодые дубки и ёлки. Под старыми дубами лежат жёлуди. Ребята собирали их на корм животным. В дубах есть дупла. Там осиные гнёзда. На ветках дубов живут сороки. На коре дерева следы короеда. Он губит дерево.

Наша деревня называется Цапли. Рядом берёзовая роща. А там болото, на котором часто живут цапли. Я много раз бегал со своим щенком Чапой к цаплям. Цапли - красивые птицы!

Экскурсия.

В субботу ученики были на экскурсии в музее искусства. В нём прошёл урок эстетики. Ребята побывали на выставке эстампов художника- эскимоса с Чукотки.

Снег.
С неба падали снежинки на крыши домов. Наступала зима. Вода в лужах замёрзла. Лёд хрустел под ногами. Веточки берёз звенели от ветра. Кончики их были покрыты льдом. Вышло солнышко. Снег стал чистыми капельками воды. Капельки скатывались на землю, как бисер. Красив вид у земли.

Россия – самая большая страна во всем мире. Про реки и озёра, про моря и родники сложено много песен, стихов, поговорок. Наша родина – это речной и озёрный край.

Река Волга – это величайшая река. Она начинается с маленького родника. Волга величаво несёт свои воды до самого Каспийского моря.

Весна.

Прошла зима. Стало пригревать солнышко. Зазеленела трава на проталинах. Вот и последний снег растаял. Зацвели цветы на лугах. Прилетели птицы. Печальная сидит Снегурочка. Ей бы тень да холодок. Она всё время прячется от солнышка.

Туберкулёз - это хроническое инфекционное заболевание. Чтобы не заболеть туберкулёзом, не пользуйся чужой зубной щеткой и полотенцем; спи на чистой постели и ешь из чистой посуды. Избегай общения с человеком, который кашляет и чихает; не пей сырую воду и молоко.

Для укрепления организма употребляй пищу разнообразную и богатую витаминами, делай зарядку, чаще бывай на свежем воздухе.

Родина.

Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. Родина всегда с тобой, где бы ты ни жил. И у каждого она одна. Как мама.

Родина – мать своего народа. Она гордится своими сыновьями, дочерьми, переживает за них, приходит на помощь, придаёт силы.

Мы любим Родину. Любить Родину – значит охранять её, жить с ней одной жизнью.

Грамматические задания.

1. В первом предложении подчеркните главные члены предложения, укажите, какие это части речи.

2. Выпишите слово, в котором букв больше, чем звуков.

3.Разделите для переноса слова холодные, лесные.

Калина.
Калина – невысокий ветвистый кустарник. Густые кусты калины покрыты красивыми широкими листьями. Весной чудесные белые цветы украшают этот кустарник. А осенью на нём горят гроздья красных плодов. Калина растёт по берегам рек, озёр, в хвойных лесах. Она предпочитает сыроватые места. Калину очень любили в старину. Народ сложил о ней песни и сказки.

Грамматическое задание:
1. В последнем предложении подчеркните главные члены предложения, укажите, какие это части речи.

2.Раздели для переноса слова: холодные, лесные.

Друзья птиц.

Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?

За малиной.

Наступил июль. Стоит сильная жара. Ребята идут в лес. Вот кусты малины. На кустах крупные душистые ягоды. Ольга любит малину. Вот и полная корзина ягод. Брат Никита несет корзину. Жара спала. Надвинулась темная туча. Ребята быстро бегут к дому.

Щенок.

Однажды Митя шел из школы домой. Была чудесная погода. Снег хрустел под ногами. Деревья надели белый наряд.
Вдруг Митя остановился. На дорожке сидел щенок. Он сделал два шажка и запищал. Щенок подбежал к Мите и поставил лапки на его сапожки. Мороз был сильный. Пёсик совсем замерз.
Митя взял собачку домой.

Медведь.

Жил на берегу Байкала старик. Однажды видит в окошко, что бежит к избе большой медведь. А за ним гонится стая волков. Мишка заскочил в сени. Дверь за ним закрылась. А он ещё её и лапой придавил. Так и остался медведь в избе зимовать под охраной старика.